Escucha A–B–A: un ejercicio musical de 18 segundos
¿Puedes reconocer cuándo vuelve una melodía? Esta pieza original de Coru dura 18 segundos. Busca una idea inicial, un cambio y el regreso de la primera idea. No necesitas instrumento ni saber leer partituras. Si prefieres hacerlo sin sonido, el mapa numérico de abajo contiene el ejercicio completo.
Escucha antes de leer la respuesta
- Reproduce el audio una vez a un volumen cómodo. Fíjate en cuándo cambia la música y cuándo reconoces algo familiar. Anota en qué segundo crees que vuelve el comienzo.
- Escúchalo de nuevo. Recuerda solo las tres primeras notas: van subiendo y la tercera dura más. Busca ese mismo comienzo más adelante.
- Consulta el mapa de abajo y vuelve a escuchar sin mirar el tiempo. El objetivo es reconocer un patrón concreto; no hace falta nombrar las notas.
Melodía original de Coru: A–B–A
Melodía original de Coru: A–B–A
Transcripción
Melodía instrumental, sin voz. 0:00–0:06, A: las tres primeras notas suben y la tercera es más larga. La melodía baja y termina en la nota inicial. 0:06–0:12, B: cuatro notas cortas se alternan en una zona más aguda; siguen dos notas largas, otro grupo de cuatro notas cortas y dos notas largas. 0:12–0:18, A: vuelven exactamente los seis segundos iniciales, con las mismas alturas, duraciones y sonido. El tempo se mantiene durante toda la pieza y no cambia el instrumento. El mapa numérico de abajo indica cada nota y el tiempo que tiene asignado.
Comprueba el regreso
- 0:00–0:06 · A: Las tres primeras notas suben. La tercera es más larga; después, la melodía baja y termina en la nota inicial.
- 0:06–0:12 · B: Cuatro notas cortas se alternan en una zona más aguda. Siguen notas largas, otro grupo rápido y dos notas largas.
- 0:12–0:18 · A: Vuelven exactamente los seis segundos iniciales: las mismas alturas, duraciones y sonido.
La respuesta
La respuesta es 0:12. La subida inicial y la tercera nota más larga sirven de pistas. B tiene notas más rápidas, pero el tempo se mantiene. Las tres partes usan el mismo sonido: aquí no hay un cambio de instrumento que anuncie el regreso.
Haz el ejercicio completo sin sonido
Los números representan la altura: cuanto mayor es el número, más aguda es la nota. Entre paréntesis aparece el tiempo asignado en segundos; cada nota se apaga un poco antes del siguiente tramo. No necesitas conocer los nombres de las notas. Lee las filas por separado y compara la primera con la tercera.
0:00–0:06: 1(½), 3(½), 5(1), 3(½), 2(½), 1(1), 2(½), 0(½), 1(1).
0:06–0:12: 6(¼), 5(¼), 6(¼), 5(¼), 4(1), 3(1), 2(¼), 3(¼), 4(¼), 3(¼), 2(1), 5(1).
0:12–0:18: 1(½), 3(½), 5(1), 3(½), 2(½), 1(1), 2(½), 0(½), 1(1).
¿Qué fila vuelve? La tercera repite todos los números y tiempos de la primera. La fila central cambia tanto el orden de las alturas como sus duraciones. La comparación permite obtener el mismo mapa A–B–A sin escuchar el audio.
Qué indican las letras
A identifica la primera idea y B, una idea que contrasta con ella. Volver a usar A indica su regreso. OpenLearn explica este uso de las letras para representar repeticiones y contrastes; el recurso está en inglés.
Este ejercicio breve sirve para reconocer un regreso. A–B–A también aparece al describir la forma ternaria, pero esas letras no bastan para hacer un análisis completo: también cuentan las proporciones de las secciones y las características del contraste. El manual de teoría musical de Puget Sound, en inglés, explica la diferencia.
Prueba un cambio en papel: sustituye solo el último 1 de la tercera fila por un 3. Se conserva casi toda la idea A, pero cambia el final. Llama a tu versión A–B–A′: A′ significa «A con un cambio». Compárala con el regreso exacto de la grabación.